第83章墙上留着一块胶痕(第1/2页)
“坐下。”
一月十二号，周一上午第一节。
停职第二十二天。
上礼拜五教育局那张表上写的是：下礼拜一到岗。
今天是下礼拜一。
温良推门进来的时候，五十三张椅子同时响了一声。
不是一个一个站的。
是一起站的。
有人手里还捏着笔，站起来的时候笔掉了，也没有去捡。
笔滚到过道上，一直滚到讲台底下。
五十三个人都站着，没有一个抬起头。
温良走上讲台，把一沓卷子放下。
“坐下。”
“拿笔。”
“三十分钟。”
底下没有动。
第三排有人举手。
“老师，您回来了？”
“做题。”
那只手放下了。
椅子一片响，五十三个人坐下去。
温良开始发卷。
一列一列往下传。
高三（7）班·数学·三十分钟·满分五十
九道题。
选择四道，填空三道，解答两道。
“这张卷子是我在家出的。”温良说。
“九道题的题型比例，跟十二月月考数学卷一样。”
“选择四道对十二道，填空三道对四道，解答两道对六道。”
“按比例缩的。”
“难度呢。”
“我照着十二月那张的错误率挑的。”
“错得最多的那几类，一类留一道。”
“为什么要缩。”第一排有人问。
“因为要能比。”
“比什么。”
“比你们这三个星期掉了多少。”
教室里有一瞬间没有声音。
然后有人低下头去写。
先动笔的是第五排。
最后动笔的是第一排。
第一排那个人先把九道题从头到尾看了一遍。
八点十二分开始。
温良没有站在讲台上。
他从第一排走到最后一排，再从最后一排走回来。
三十分钟他走了六趟。
六趟路线一样，从第一组过道下去，从第四组过道上来。
他不绕别人的桌角。
走的时候他不看卷子。
他看的是笔的动静。
谁的笔一直在走，谁的笔停了又走，谁的笔停了就没再动。
这三样他分得开。
第七分钟，第四组有人把笔放下了，又拿起来。
第十九分钟，第二排杜小满翻到背面。
第二十四分钟，靠窗那一列有三个人同时抬头看表。
八点四十二分。
“停。”
“笔放下。”
“从后往前收。”
卷子传上来了。
传到讲台的时候，有三个人是把卷子举高了递过来的。
不是塞，是举着。
举着递的那三个，一个在第一排，两个在最后一排。
温良接过来，没有说话。
他把五十三张摞齐，先从头翻了一遍。
翻得很快，一秒一张。
他不是在看答案。
他在数。
数写满的，数空半页的，数一道都没动的。
翻到第九张的时候他停住了。
那一张是空的。
姓名栏没有名字，题目一道没写。
温良把这一张抽出来。
“四十一号。”
底下没有人应。
最后一排靠门那个位置——不对，他现在不在最后一排。
第五排，从左往右数第三个。
那个位置是空的。
“今天没来？”
教室里没出声。
“上礼拜三就没来了。”杜小满说。
温良把那张空白卷放在讲台一边。
他把这一张单独放，没有跟那五十二张摞在一起。
放的时候正面朝上。
他没有再问。
“批。”
“老师，您批得完吗？”
“我不批。”
温良把五十二张卷子打乱，重新发下去。
“发到谁手里就批谁的。”
“批到自己的举手，换一张。”
“我念答案，念评分标准。”
“一道一道念，念完你们打分。”
“打完在最上面写批卷人的学号。”
“写学号干什么。”
“出了错，找得到人。”
“找到了怎么样。”
“找到了问一句：你当时是怎么想的。”
“不罚。”
九道题，他念了十七分钟。
念到第七题的时候，底下有人喊：
“老师！这个第二问是不是也可以用向量做？”
“可以。”
“那我给他算对还是算错？”
“过程对，结论对，就是对。”
“方法不在评分标准里的，写清楚就给分。”
“那要是他写得不清楚呢。”
“不清楚就不给。”
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“这一条对谁都一样。”
念完他让每个人报分。
杜小满在黑板上记。
从一号报到五十三号。
四十一号那一栏，杜小满画了一道横杠。
报完她开始加。
她加了两遍。
两遍一样。
她还是在黑板上把加法列了一遍，让底下自己看。
“老师，总分一千五百一十三。”
“除以几。”
“五十二。”
她在黑板上算。
1513÷52＝29.09
除不尽。
她在旁边写了一行小字：保留两位。
“二十九点零九。”
“满分五十。”
温良拿起粉笔。
他在这个数底下写了一行。
29.09÷50＝58.2%
“这是今天的得分率。”
他往旁边挪了半步，写第二行。
十二月月考·数学·班级得分率60.9%
“这个数是十二月十九号成绩单上的。”
“那天我在年级组会议室看的，一直记着。”
“你们要是不放心，去年级组调那张表，第七行。”
“调阅要登记。”
“登记了也去。”
“不核，这个数就只是我说的。”
“六十点九减五十八点二。”
2.7
“两点七个百分点。”
“折成一百五十分制。”
2.7%×150＝4.05
温良把粉笔放下。
“四分。”
他念的是四分。
黑板上写的是四点零五。
两个数都留着。
“三个星期，二十一天，掉四分。”
底下有人低下头算。
教室里安静了两秒。
然后第三排那个男生站起来了。
“老师，四分是多是少啊？”
“你自己算。”
“……我不知道怎么算。”
“十一月月考到十二月月考，一个月，你们班总分涨了三十二点七。”
“那一个月有我。”
“这三个星期没有我。”
“掉了四分。”
那个男生站在那儿，算了一会儿。
他算完坐下了。
坐下之前他说了一句：
“那不就是……没怎么掉吗。”
“没怎么掉。”温良说。
“这个不是我干的。”
“这三个星期我不在。”
“不在的人干不了事。”
他从讲台上下来，走到第一排边上。
“十二月三十一号，一月二号，一月四号，一月六号。”
“有九个人六点以后回教室，把当天四节课的笔记再抄一份，放在讲台上。”
“抄了三个星期。”
“第二天早上讲台就空了。”
“老师，那笔记谁拿走的啊。”
有人问。
“钱老师。”温良说。
“……啊？”
“代课的钱老师。”
“他不是不敢管吗。”
“他不敢管，但是他看笔记。”
温良说：
“他每天早上比你们早到，把讲台上那份拿走。”
“拿走以后他知道昨天哪一节讲漏了，第二天补回来。”
“我上礼拜五问过他。”
“他说他一份都没扔。”
“一共多少份。”
“他没数过。”
“他说都在抽屉里。”
“摞起来有这么厚。”
“那九个人不是给我抄的。”
“他们是抄给下一节课的。”
下课铃响了。
没有人动。
“散了。”温良说。
“第二节数学，接着上。”
“讲第七题那个向量做法。”
底下开始有人翻书。
翻书的声音比平时大。
没有人出去。
第二排杜小满把黑板上那两行数抄进了自己本子。
课间十分钟。
温良拉开讲台的抽屉找粉笔。
这个抽屉他上一次拉开是十二月十九号。
那天他往里放了一盒粉笔。
抽屉里粉笔盒在最里面。
盒子旁边有一支笔。
温良的手停在抽屉里。
红的。
他把它拿出来了。
不是他的第二支——第二支在他上衣口袋里，笔杆上贴着白底黑字的编号贴。
也不是第三支——第三支还没拆封，在内袋里。
这一支笔杆是旧的。
塑料发黄，握的那一段磨得起了毛。
笔帽上有一道牙印。
不是他咬的。
笔杆中间那一圈，本来应该贴编号贴的地方——
没有贴。
只有一小块胶痕。
长方形，边缘不齐。
是撕过的。