“大家有什么想法。”吴铎运看着众人说道。
他的目光扫过每一个人，最后停留在了钱志豪身上。钱志豪犹豫了一下，然后问道：“您的意思是，我们都必须要学会写字和计算，否则就不能当班组长？”
吴铎运点了点头，语气坚定地说：“是的，一年时间，最多一年时间，在座的各位必须学会基本的写字和计算。”
他的表情十分严肃，让在场的每个人都感受到了压力。钱志豪皱起眉头，说：“老吴，这可不容易啊！我们这些大老粗，哪会那些东西啊！”
吴铎运摇了摇头，说：“你们看看老沈他们几个一车间的班组长，人家都识字，也能计算。所以，老罗一旦发现问题，告诉他们解决问题的方法和思路后，他们就立刻进行革新，而且很快就能把革新的前后对比数据告诉大家。他们这样做，没有一定的文化知识是不行的。”
钱志豪叹了口气，脸上露出一丝无奈的神情，说道：“这不是车间里的活太多了吗？成天都在车间里忙碌，哪有时间去识字啊。”他一边说着，一边摇了摇头，表示自己也很无奈。
吴铎运沉默了一会儿，然后语重心长地对钱志豪说：“老钱，你看看老罗和沈强他们，都会识字。他们凑在一起，产量一下子提高了四倍。你再想想你们这些睁眼瞎，凑在一起除了喝酒吹牛，还能做些什么呢？”他的语气带着些许责备。
听到这话，钱志豪有些不好意思地挠了挠头，低声说道：“厂长，你可不能老是这样揭我的短呀。咱小时候家里穷，根本读不起书嘛。”他的眼神中透露出一种自卑感，仿佛因为没有受过教育而感到羞愧。
钱志豪看了一眼其他工友，接着说：“好吧，我试试看吧。但是能不能学会，我可不保证哦！”他的表情既期待又担忧，似乎对自己能否学好识字并没有太大的信心。
吴铎运微笑着拍了拍钱志豪的肩膀，鼓励道：“只要你肯努力，就一定会有收获的。咱们当年在部队学习文化知识的时候，都是在行军的时候，把字贴在前一个战士的背包上，就这样边行军边学习的。现在你们的学习环境可比我们那时好多了。”
“还有，就是咱们学习的时候，可以先优先学习工厂要使用的常用字，比如象什么直径、半径、长度，这些字学会了，最起码看图纸就问题不大了。”罗霄建议道。
“我们可以编写一个教材，先从各种原材料的名字，再到机器名字，然后是制图用的专业术语。这样大家学习起来会很快。”沈强建议道。
“还可以在各种工具上贴上它们的名字，比如桌子上、比如锉刀什么，反正只要不影响生产就行。”刘志也建议道。
“另外，可以组织大家进行比赛，优胜者进行奖励。”郑博宇建议道。
“还有一个方法可以试验一下。”罗霄有点犹豫，谨慎地说道。
“什么方法？老罗，你别客气，有话直说！”吴铎运说道。
罗霄笑了笑，不紧不慢地回答：“我们现在每天工作时间是 12个小时，说实在的，这个时间有点长。我觉得，可以适当缩短一个小时，这样既能提高效率，又能给大家一些休息时间。那这一个小时用来干什么呢？可以让维修师傅去维修机器，保证设备的正常运转；而青工们则可以由班组长们组织起来一起学习。”
听到这里，吴铎运点了点头，表示认同。他接着问：“那么具体怎么学习呢？”
罗霄继续解释道：“方法其实很简单，就是让他们大声地朗读。这样不仅可以帮助他们更好地理解知识，还能增强记忆。同时，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习，不会感到压力过大。”
这时，沈强迫不及待地插话：“我们车间可以试试，看看效果如何。”
吴铎运笑着看了看沈强，打趣地说：“老沈，你还是先准备好自己的教材吧。”
沈强拍着胸脯，自信满满地回答：“没事，厂长，您就放心吧！我把我们原来技校的教材重新整理一下，再根据实际情况做一些调整和补充，然后在我们车间试验一下。以我的经验来看，应该没什么大问题。”
“厂长，那我车间怎么办？”钱志豪有点着急了，一车间原来就比他们先走了一步，而现在人家有先迈步了，可惜，自己不识字，实在是有力气用不上。
“老钱，可以让你们的人到一车间来学习，我们欢迎。”沈强笑着对钱志豪说道。
钱志豪气愤地回答道：“别逗了，你的那点小心思我还不知道，到时候，你还不把学得好的都留在你们车间。”
沈强一脸无奈地看着钱志豪，解释道：“那我就没有办法了，我们也需要人才啊。”
钱志豪着急地转向吴铎运，恳求道：“领导，你能不能给我找些秀才来，要不真没有人教呀！”
吴铎运反问道：“老钱，以后有技校生来了，你还不要不？”
钱志豪原本在厂子新建时，对于分配的工人有自己的要求。他曾明确表示只想要熟练的老技工，而不想要刚从技校毕业的学生。当时因为这个问题，他和沈强等其他技校生发生过激烈的争吵。
“厂长，那不是咱眼皮子浅吗？咱给您承认错误还不行，以后只要有技校毕业的，您都给我。我保证把他们都当眼珠子一样爱护好。”钱志豪拍着胸脯说道。
“这样，我看咱们还是按照老规矩，让沈强先编写识字教材第一章，然后明天在一车间试验一下，看看有什么问题，如果效果不错，咱们再推广到第二、第三车间。大家看看怎么样。”罗霄向大家建议道。
众人纷纷点头表示赞同。这时，吴铎运说道：“可以，我看明天先让沈强在第一车间当个教书先生，如果效果好，三天后，让刘志去二车间当教书先生。老钱，你看怎么样？”
钱志豪立刻表态道：“没有问题，我们一定好好招待刘志同志。”接着他又转头问郑博宇：“三车间，你们怎么样？”
郑博宇想了想说：“我们可以去一车间先参观，如果有教材了，我可以教大家。”
众人都觉得这个方案可行，于是一致通过。接着，他们开始讨论下一个问题——如何解决工人们学习制图和机器操作的问题。
罗霄首先发言说：“咱们现在最大的问题就是懂制图的老师太少了，如果学生连看图和设计图纸都不会，那以后到了实际工作岗位上就会遇到很多困难。”
罗霄的话引起了大家的共鸣，许多人点头表示赞同。
接着，郑博宇补充道：“机器实际操作相对来说比较容易解决，各个车间都有经验丰富的老师傅，可以带领新工人进行操作训练。但是这些老师傅大多不懂机械原理，只知道如何操作，却不明白其中的道理，这确实是个棘手的问题。”他的话让在场的人们陷入了沉思。
这时，吴铎运思索片刻后，转过头来问沈强：“你们原来技校的那些老师还在吗？”
沈强连忙回答道：“在，不过我们当时的老师大部分都是日本人，还有很多没有回国呢。虽然是日本人，但他们教书倒是挺认真负责的。”
听到这里，人群中突然冒出一个声音：“怎么能让小鬼子当老师！这不是把学生都给教坏了嘛。”
这句话引发了下面班组长们的一阵热议，大家开始纷纷讨论起这个话题。
吴铎运见状，转向罗霄问道：“老罗，你对此有什么看法？”
看着大家讨论越来越激烈，罗霄不得不站起来表达自己的态度。
“大家先安静一下，我说说自己的看法。”随着罗霄声音，其他人都安静了下来。
“我说一下自己的看法，首先，我觉得技术本身没有好坏之分，它只是一种工具，关键在于人们如何使用它。同一个技术，可以用来制造杀人的子弹，也可以用来制造汽车、轮船等交通工具，从而造福百姓。然而，我们国家由于长期的技术落后，导致我们经常受到外国的欺负和侵略。这是一个残酷的现实。因此，如果我们不想再被别人欺负，学习先进的技术就成为我们必须要做的一件事情。”
“其次，我们不能仅仅依靠自己的力量去研究和开发技术，这样会限制我们技术水平的提升速度。相反，向其他国家学习他们的先进技术，尤其是那些曾经的敌人，将是一个快速提高我们技术水平的有效途径。通过借鉴他人的经验和智慧，我们能够更快地掌握核心技术，实现自我创新和发展。只有这样，我们才能制造出满足自身需求的飞机、大炮等现代化武器装备，以保卫我们的革命成果。”
“学会敌人的技术，然后用这些技术制造出强大的枪炮，去打击敌人，保卫自己。我没有理解错吧？”刘志问道。
“没错，如果我们不能学会技术，就只能让我们的战士用生命去换取胜利，这样做，我们就是犯罪。”罗霄语气坚定地说道。
钱志豪若有所思地点点头：“明白了，学会敌人的技术，然后去消灭敌人。我懂了。”
罗霄接着补充道：“另外，我需要说明一个事情，日本帝国主义和日本的老百姓是不一样的。很多日本的老百姓也是受到日本军国主义的欺骗教育而参加战争的，他们也是日本军国主义的受害者。当他们觉醒后，他们会和我们一起成为日本军国主义的掘墓者。”
钱志豪挠了挠头，满脸疑惑地问道：“老罗呀，你说的太复杂了，咱不是听的太懂。”
这时，一直沉默的吴铎运接过了话题，他认真地解释道：“老罗的意思是，我们要区分开日本军国主义和普通的日本民众。虽然现在他们都参与到了这场战争，但实际上很多人都是被蒙蔽和误导的。等他们意识到真相，他们也会反抗日本军国主义，和我们站在一起，共同对抗邪恶势力。所以，我们不能将所有日本人都视为敌人，而是要看到他们中间有一部分人其实也是受害者。”
“事实上，许多日本人以及日本士兵都受到了他们上级的蒙蔽和欺骗。然而，当他们踏上中国的土地时，却发现现实与统治阶层所描述的完全不同。这些日本士兵们逐渐意识到，他们在中国的行为并非所谓的正义之战，而是一场残忍的杀戮，目标竟是那些无辜的中国百姓。更甚者，他们还在肆意掠夺着中国百姓的财产。这种残酷的现实让许多士兵心生不满，开始对上级的命令产生质疑，并最终选择奋起反抗。”
“抗日战争时期，东北抗联曾收到过一份特殊的礼物——10万发子弹，这是由日本同志冒着生命危险送来的。这些日本同志深知战争的残酷和不义，他们选择站在正义一边，与中国人民并肩作战。同样地，在敌后根据地，许多被俘的日本士兵经过教育和思想改造后，逐渐觉醒，认识到日本军国主义的错误和残暴。他们毅然决然地加入了反法西斯抗日同盟，投身于抗击日军的战斗中。”
“这些日本同志勇敢地走上前线，积极参与瓦解敌军的工作。他们利用自己对日军内部情况的了解，向日军宣传反战思想，揭露日本军国主义的罪行，试图唤起更多日军士兵的良知和反抗意识。然而，这样的行动充满了风险，许多日本同志为此付出了宝贵的生命。他们的英勇事迹不仅展现了人性的光辉，也证明了正义终将战胜邪恶。他们的奉献精神值得我们永远铭记。”
“东北解放的时候，也有很多日本的大夫和护士参加了东北解放军，救治了很多解放军伤员。这些都是实际发生的事情。所以，我们说，抗日战争不是日本人民和中国人民之间的战争，是中国人民反抗日本法西斯的战争。”
“厂长，您的意思就是小日本的老百姓就是一群傻子，被日本的资本家骗了，跟着日本资本家到中国来抢东西，结果被打了，不但不知道错，还觉得自己很聪明。这不是棒槌吗？”钱志豪说道。
“哈哈，差不多。所以，对那些有技术的日本人，如果可以教育好，就让他成为我们中的一员，共同建设未来的社会主义国家，如果不能教育好。咱们也要把他技术学过来。为我们以后的国家建设做准备。”罗霄插话道。
“明白了，对于那些曾经参与过侵略行为的日本人，不能一概而论地将其视为敌人或罪犯。在历史的长河中，人们往往会受到各种因素的影响和误导，但只要能够认识到错误并愿意改正，就应该给予机会重新开始。同时，学习和借鉴他人的技术也是推动国家发展的重要途径之一。”沈强说道。
“说得对！我们要以开放的心态去面对过去的历史，并从中吸取教训。无论是中国人还是外国人，只要真心实意地为国家的建设和发展做出贡献，都应该得到尊重和支持。而那些曾经犯过错的人，也应该有机会通过自身的努力和改变来赢得信任。只有这样，才能真正实现社会的进步与和谐。”吴铎运补充道。